名师简介：
1. 为什么孩子天天读天天背，却仍然学不好语文？
因为读和背只是给孩子输入了信息，却没告诉孩子处理信息的方法。在孩子的输入和输出之间，存在一个很多人并不了解的“学习黑箱”。
比如，面对同样一幅图画，有的孩子憋两句就没词了，有的孩子却能编出一个完整的故事，他们的思维差别在哪里？我会在直播里告诉你，这个“学习黑箱”是怎么影响孩子学语文的。
2. 怎么打破孩子的“学习黑箱”？
思维的训练其实有方法。我已经找到一系列有效的语文工具，把这些工具一个个放入黑箱，并且帮孩子们不断练习，他们就会逐渐建立起自己的思维模型。
我会在直播里为你展示这些工具，并且告诉你，怎样帮孩子养成受益终身的底层能力。
目录：
泉灵语文课 2020年秋 四年级上24讲完整带讲义资料
├─001.第1课 事件中打开五感
│ └─第1课 事件中打开五感.mp4
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├─002.第2课 改变事件要素 写出新文章（亲子课）
│ └─002.第2课 改变事件要素 写出新文章（亲子课）.mp4
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├─003.用康奈尔笔记法做笔记
│ ├─03.用康奈尔笔记法做笔记_.mp4
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│ └─课前预习.pdf
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├─004.康奈尔笔记法的多种使用方法（亲子课）
│ ├─04.康奈尔笔记法的多种使用方法（亲子课）_.mp4
│ ├─第四课课后作业视频.mp4
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│ └─课前预习.pdf
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├─005. 让东西变成人
│ ├─05.让东西变成人.mp4
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│ └─课前预习.pdf
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├─006.创造一个虚拟人物（亲子课）
│ ├─06.创造一个虚拟人物（亲子课）.mp4
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│ └─课前预习.pdf
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├─007.找到麻烦积累写事素材库
│ ├─07.找到麻烦积累写事素材库.mp4
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│ └─课前预习.pdf
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├─008.讲述家族的故事（亲子课）
│ ├─08.讲述家族的故事（亲子课）.mp4
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│ └─课前预习.pdf
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├─009.让观察说明文变得更生动
│ └─09.让观察说明文变得更生动.mp4
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├─010.了解真实知识 体会文学情感（亲子课）
│ ├─10.了解真实知识 体会文学情感（亲子课）.mp4
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│ └─课前预习.pdf
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├─011.想象力让描写更丰富
│ ├─11.想象力让描写更丰富.mp4
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│ └─课前预习.pdf
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├─012.放飞想象力 学写童诗（亲子课）
│ ├─12.放飞想象力 学写童诗（亲子课）.mp4
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│ └─课前预习.pdf
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├─013.让提问成为主动阅读的动力
│ ├─13.让提问成为主动阅读的动力.mp4
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│ └─课前预习.pdf
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├─014.找到故事的情绪转折点（亲子课）
│ ├─14.找到故事的情绪转折点（亲子课）.mp4
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│ └─课前预习.pdf
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├─015.第15课 补充关键情节 理解成长
│ └─015.第15课 补充关键情节 理解成长.mp4
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├─016.第16课 用双故事山理解人物冲突（亲子课）
│ └─016.第16课 用双故事山理解人物冲突（亲子课）_(new).mp4
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├─017.第17课 制作人物贴纸分析性格
│ └─017.第17课 制作人物贴纸分析性格.mp4
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├─018.第18课 在故事类文本中综合分析人物（亲子课）
│ └─018.第18课 在故事类文本中综合分析人物（亲子课）.mp4
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├─019.第19课 联系背景阅读历史故事
│ └─019.第19课 联系背景阅读历史故事.mp4
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├─020.第20课 学会阅读科普类sj（亲子课）
│ └─020.第20课 学会阅读科普类书籍（亲子课）.mp4
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├─021.掌握常用集体活动规划工具
│ ├─21.掌握常用集体活动规划工具.mp4
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│ └─课前预习.pdf
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├─022.可视化表达设计小报（亲子课）
│ ├─22.可视化表达设计小报（亲子课）.mp4
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│ └─课前预习.pdf
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├─023.将文章改写成小剧本
│ ├─23.将文章改写成小剧本.mp4
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│ └─课前预习.pdf
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├─024.导演话剧 展现综合能力（亲子课）
│ ├─24.导演话剧 展现综合能力（亲子课）.mp4
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│ └─课前预习.pdf
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├─预备课1
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│ ├─四上预备第1课 课前预习材料(1).pdf
│ ├─预备课1 打开联想 观察和描述.mp4
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├─预备课2
│ └─预备课2 给不合理找理由编童话（亲子课）.mp4
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├─预备课3
│ └─预备课3 了解文章结构 回答课后问题.mp4
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├─预备课4
│ └─预备课4 查找背景资料 理解文章（亲子课）.mp4
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├─周末加餐
│ └─周末加餐01.jpg
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└─泉灵语文班会.mp4
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